Araştırmada, özellikle öğrencilerin çevrim içi öğrenmeye hazır bulunuşluk seviyelerinin, çevrim içi derslere katılım ve akademik başarı üzerindeki etkileri ele alındı. Elde edilen bulgular doğrultusunda, araştırma ile eğitim politikaları ve eğitim teknolojileri alanındaki karar vericilere, eğitim programı ve öğretim alanında görev yapan uzmanlara ve uygulayıcılara çevrim içi eğitimlerin tasarımı, geliştirilmesi ve çevrim içi derslerin yürütülmesi sürecinde rehberlik etmek amaçlanıyor, çevrim içi eğitimin daha etkili hale getirilmesi ve öğrencilerin başarısının artırılması için önemli bir katkı sağlamak hedefleniyor.

Polat, yayının bilgi ve iletişim teknolojileri ile eğitim arasındaki ilişkiler çerçevesinde hazırlanan makaleleri kabul eden önemli bir dergi olan EIT’de kabul edilmesiyle ilgili olarak bilgi verdi. Polat, bu derginin sosyal bilimler alanında en prestijli dizin olarak kabul edilen SSCI’de taranan Q1 kategorisindeki dergiler arasında yer aldığını belirtti. Ayrıca, EIT dergisinin Google Scholar verilerine göre 2024 yılı itibarıyla dünya genelinde eğitim bilimleri alanında yayın yapan dergiler arasında birinci sırada yer aldığını ifade etti.

Polat ayrıca, makalesinin EIT’de kabul edilmesinin ardından TÜBİTAK ve Springer arasında imzalanan iş birliği anlaşması kapsamında açık erişim teşvik desteği almaya hak kazandığını ve TÜBİTAK’ın yürüttüğü Türkiye Adresli Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik Programı kapsamında da destek alacağını belirtti.